怎樣才能學(xué)好電子琴

　　一、嚴(yán)格要求，從基礎(chǔ)開(kāi)始

　　一幢高樓，不能沒(méi)有牢固的根基；同樣的道理，要想學(xué)好電子琴，必須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要嚴(yán)格地從基礎(chǔ)抓起。

　?、?/span> 掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。首先，要掌握簡(jiǎn)譜和五線譜兩種記譜法。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜時(shí)，應(yīng)掌握二拍子、三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的五線譜。這是踏入音樂(lè)殿堂的第一步。其次，要認(rèn)識(shí)

　?、?/span> 要有準(zhǔn)確的彈奏姿勢(shì)和觸鍵方法。彈奏者要坐在琴凳的前半部，腰部挺直，上身略向前傾，肩、臂放松，全身保持自然。琴凳的高度要使彈奏者的下臂和鍵盤(pán)基本平行或略高于鍵盤(pán)為宜。琴凳稍離鍵盤(pán)，以便兩手能自由地觸及全部琴鍵。

　　手的基本外形應(yīng)保持弧形，整個(gè)手掌要處在能保持第四指（無(wú)名指）基本垂直于琴鍵的姿勢(shì)。指間距離要以手指能落在鄰近鍵上為宜。

　　手腕要與鍵盤(pán)平行，略低于手背，并且放松。手腕提起時(shí)動(dòng)作要柔和，指、掌保持自然下垂。

　　彈奏時(shí)手在琴鍵上的位置要適中，以二、三、四指接近黑鍵為好。觸鍵部位是指端肌肉，（指甲不能觸鍵）大拇指觸鍵部位在指端側(cè)面。手指觸鍵的方法是以掌關(guān)節(jié)帶動(dòng)手指作上下的活動(dòng)，觸鍵時(shí)將著力點(diǎn)放在指端上。手指關(guān)節(jié)堅(jiān)定，每個(gè)關(guān)節(jié)凸出，防止手背凹下和第一關(guān)節(jié)癟進(jìn)去。

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　　其中，手型的糾正與鞏固，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的不容忽視的工作。在學(xué)生中，最常犯的錯(cuò)誤有：下鍵時(shí)手指第一關(guān)節(jié)凹進(jìn)；掌關(guān)節(jié)塌陷；大拇指懸在鍵盤(pán)外面；離鍵時(shí)手指翹起。所以，老師要時(shí)刻提醒學(xué)生保持正確的手型，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行糾正。

　?、?/span> 進(jìn)行各種技巧的訓(xùn)練。技巧的訓(xùn)練要由淺及深，由易入難。同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按正確的指法進(jìn)行練習(xí)。

　　首先，分別進(jìn)行左、右手的C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)音階前五音的訓(xùn)練，再協(xié)調(diào)左右手的配合，演奏簡(jiǎn)單的、只包含音階前五音的歌曲，并作移調(diào)練習(xí)。例如：可以訓(xùn)練學(xué)生彈奏歌曲《我有一只小羊羔》。

　　其次，進(jìn)行音階練習(xí)，結(jié)合歌曲進(jìn)行順指法、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法、縮指法、輪指法、同音換指法的訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生具有一定基礎(chǔ)的時(shí)候，開(kāi)始練習(xí)《車(chē)爾尼599》、《哈農(nóng)鈉琴練指法》。

再次，訓(xùn)練學(xué)生的視奏、奏唱能力，也可以結(jié)合自動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　⑷ 演奏歌曲時(shí)應(yīng)留意幾個(gè)問(wèn)題。許多初學(xué)彈琴的學(xué)生，在演奏一首練習(xí)曲或歌曲的時(shí)候，節(jié)奏不統(tǒng)一，遇到難點(diǎn)部分立刻慢下來(lái)，或者只能快不能慢，還有的學(xué)生不能把整個(gè)音樂(lè)作品完整地、連貫地演奏出來(lái)。這時(shí)，老師不能只追求進(jìn)度，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生多想多聽(tīng)多練，把握音樂(lè)作品的風(fēng)格，最終把歌曲正確地彈奏出來(lái)。

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率

　　許多老師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，通常把技巧訓(xùn)練與歌曲分開(kāi)教學(xué)。其實(shí)，我們應(yīng)注意到：由于學(xué)生年齡較小，刻苦練習(xí)的意志不夠堅(jiān)定，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以，我們應(yīng)把練習(xí)曲與歌曲兩者結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才不會(huì)感到枯燥無(wú)味。學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的趣味性與積極性就大大提高了。

　　同時(shí)，老師講授音樂(lè)知識(shí)時(shí)，最好能把所要講授的知識(shí)結(jié)合在歌曲里面。這樣，在潛移默化中學(xué)生就已經(jīng)掌握了音樂(lè)知識(shí)，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演奏中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就提高了。

　　由此可見(jiàn)，電子琴教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。除了要求教師掌握較高的音樂(lè)知識(shí)外，還要求教師在教學(xué)過(guò)程中，采取正確的教學(xué)方法，做到技巧性與趣味性相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。只有這樣，才能收到事半功倍的效果