三點(diǎn)解析電子琴初級(jí)階段功課2

　　二、培養(yǎng)準(zhǔn)確、獨(dú)立的識(shí)譜能力

　　良好的識(shí)譜能力可以保證彈奏的準(zhǔn)確性,熟練而準(zhǔn)確的識(shí)譜可以使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和演奏能力大大提高。電子琴的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)手指的彈奏前,就必須學(xué)會(huì)對(duì)五線譜的識(shí)記,而對(duì)識(shí)譜能力的不重視,會(huì)讓學(xué)生在演奏時(shí)出現(xiàn)大量的錯(cuò)誤,影響學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受和表達(dá)。

　　首先,要能夠熟練的辨認(rèn)出音符,準(zhǔn)確掌握音符的名稱(chēng)以及在鍵盤(pán)上的位置;其次,要能夠正確把握樂(lè)曲的拍號(hào),掌握節(jié)奏,并分辨音符的時(shí)值進(jìn)行準(zhǔn)確彈奏;再次,要能夠掌握好調(diào)號(hào)以及變音記號(hào);最后,要能掌握指法規(guī)律,運(yùn)用正確的指法進(jìn)行彈奏。只有掌握了這幾點(diǎn),才能夠準(zhǔn)確地識(shí)譜,使學(xué)生能夠完成對(duì)樂(lè)曲的認(rèn)識(shí)、感受和彈奏掌握,使學(xué)生能夠正確地演奏出樂(lè)曲,培養(yǎng)出扎實(shí)的演奏基礎(chǔ)功。

　　除了準(zhǔn)確的識(shí)譜能力,獨(dú)立的識(shí)譜能力也很重要。由于現(xiàn)在學(xué)習(xí)電子琴的學(xué)生年齡越發(fā)低齡化,不少教學(xué)機(jī)構(gòu)都采用了親子班的形式,讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),使得家長(zhǎng)在回家練習(xí)時(shí)能夠更好地輔導(dǎo)學(xué)生。幼兒的學(xué)習(xí)能力和理解能力都比較低,而陪聽(tīng)的家長(zhǎng)們不少都會(huì)在教師提問(wèn)時(shí)出現(xiàn)等不及幼兒思考,代替回答的現(xiàn)象。甚至一部分教師把學(xué)習(xí)的進(jìn)度,寄托在家長(zhǎng)的回家輔導(dǎo)上,在教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)為只要家長(zhǎng)理解了,就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生們就出現(xiàn)了依賴的現(xiàn)象。音符不認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)認(rèn)識(shí);節(jié)奏不會(huì),家長(zhǎng)會(huì);指法不對(duì),家長(zhǎng)幫忙改……于是,雖然學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間,很多學(xué)生還是不能獨(dú)立地識(shí)譜和練習(xí)。

　　在這種情況下,對(duì)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)譜能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。對(duì)負(fù)責(zé)任的教師來(lái)說(shuō),不應(yīng)該因?yàn)橛绊懥私虒W(xué)的進(jìn)度而忽略了對(duì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力的培養(yǎng)。在電子琴的初學(xué)階段,無(wú)論學(xué)生處于什么樣的年齡和什么樣的理解能力,掌握能力,都應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生能夠自己完成正確識(shí)譜。還必須和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通,促使家長(zhǎng)了解正確、獨(dú)立識(shí)譜在學(xué)生電子琴學(xué)習(xí)中的重要性,了解家長(zhǎng)陪同學(xué)習(xí)的作用,只是便于回家進(jìn)行輔導(dǎo)和糾錯(cuò),而不是代替學(xué)生完成識(shí)譜。保證學(xué)生無(wú)論在課堂學(xué)習(xí),或是在回家練習(xí)的過(guò)程中,都能不斷進(jìn)行正確、獨(dú)立識(shí)譜能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　正確、獨(dú)立的識(shí)譜能力的培養(yǎng),不僅僅會(huì)使學(xué)生減少對(duì)家長(zhǎng)和教師的依賴,而且會(huì)使學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地進(jìn)行電子琴演奏技巧的掌握,并且在持續(xù)的學(xué)習(xí)之后,提高學(xué)生對(duì)樂(lè)曲技能技巧和情感內(nèi)涵的掌握和理解能力以及對(duì)音樂(lè)的感受領(lǐng)悟能力。同時(shí),在電子琴學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性,也會(huì)影響學(xué)生在其他學(xué)習(xí)方面的獨(dú)立性的提高發(fā)展,使得學(xué)生在人格上得到完善,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和交往能力。