三點解析電子琴初級階段功課1

　　音樂是表達人類美的思想與情感的重要工具,它以豐富美妙的想象力為基礎(chǔ),以特殊的藝術(shù)形式,抒發(fā)人的內(nèi)心情感和思想情感。音樂是情感的藝術(shù),是創(chuàng)新的藝術(shù)。而在音樂教學中,電子琴教學是學習音樂的重要藝術(shù)實踐之一。

　　隨著越來越多的兒童開始進行電子琴的學習,家長們更加對學習的效果充滿了期待,都希望自己的孩子能在較短的時間內(nèi)掌握電子琴的演奏規(guī)律,能夠達到一個較高的學習層次,在音樂考級中考到一個高的級別。而教學機構(gòu)和教師們?yōu)榱诉m合家長的意愿,都以考級為自己教學的成果和目標,不斷對學生進行“三級跳”式的速成教學。在越來越多的低年級(小學二、三年級,甚至一年級)學生拿到業(yè)余考級十級證書的表面風光現(xiàn)象下,是很多學生只能完成幾首有限的考級曲目,技能技巧基本功極差,并沒有真正達到學習的初衷,在這樣的情況下,對學生的其他技能培養(yǎng)也帶來了負面的影響。

　　如何規(guī)范教學,適合家長和學生的學習需要,在保證一定教學進度的同時,又兼顧到兒童的學習興趣,是很多教師不斷探索的目標。而筆者在多年的教學實踐中,認為在電子琴的初學階段,必須做到三個培養(yǎng),才能幫助學生在學習中打下堅實的基礎(chǔ),保證學生順利進行下一階段的學習,并對學生今后的學習和生活起到良好的作用。

　　一、培養(yǎng)正確的演奏姿勢

　　電子琴演奏姿勢的正確與否,對學生演奏技術(shù)的提高和發(fā)展有著直接關(guān)系,是演奏好電子琴的基本的保證之一,同時,對學生的身體的正常發(fā)育也具有不可忽視的作用。正確的演奏姿勢包括坐的姿勢、手臂的姿勢、手腕的姿勢、手的姿勢四個方面。

　　正確的坐姿是上半身自然挺直并稍往前傾,與琴的距離以雙臂能自由、舒展地在整個鍵盤上移動為準,雙腳稍分開,一前一后,使身體的重心穩(wěn)定。正確的坐姿使學生彈奏時的身體可以保持輕松的狀態(tài),可以堅持較長時間的練習而不會感到疲勞和身體緊張,使學生的脊椎也維持著良好的形狀,不至于影響學生的生長發(fā)育。

　　手臂的正確姿勢是大臂自然下垂,手指站立于鍵盤時,肩部不聳起,自然放松,不要夾緊。前臂與鍵盤平行或略高于鍵盤。手臂的正確姿勢的培養(yǎng)使得學生的身體在彈奏中始終處在一個放松的狀態(tài)下,肌肉不會因長時間的運動而緊張、酸痛,保證了彈奏的力量的流暢和彈奏的效果。

　　手腕的姿勢是腕部與鍵盤平行,不能低于鍵盤或高于手掌,保持放松。手腕的正確姿勢影響著學生演奏的觸鍵感覺和靈活性,使得學生力量的得以圓滑暢通,支撐著整只手在演奏中的靈活和正確運用。

　　手的正確姿勢是整個手部呈半圓形,手指自然彎曲,手心似握球狀,第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)不得塌陷,掌關(guān)節(jié)是手部的最高點,每一個手指都必須站正。只有正確的手的姿勢才能保證觸鍵的正確,保證力量運用到每一個指尖,使得學生在持續(xù)的學習中能夠有可能掌握顆粒性的彈奏方法,演奏出有層次、清晰、悅耳的聲音來。

　　只有正確的演奏姿勢才能保證學生在演奏電子琴的過程中,保持一個良好的狀態(tài),使學生的演奏更加準確、更加悅耳動聽,并幫助學生更準確順利地表現(xiàn)出樂曲的內(nèi)涵。所以,在學生的電子琴初學階段,一定要強調(diào)對正確姿勢的培養(yǎng)。但由于學生心理、生理特點的影響,正確的演奏姿勢的培養(yǎng)和糾正,會是一項長期的工作,教師必須具有足夠的耐心,在學習、練習的過程中,通過和家長之間的配合,不斷對學生給予提醒、正確的示范、適當?shù)墓膭詈捅頁P,讓正確的彈奏姿勢得以鞏固和形成!