295-第一單元-五線譜之視唱與單拍子的強(qiáng)弱

第六課 五線譜的視唱與單拍子的強(qiáng)弱一、有變化音的五線譜與簡(jiǎn)譜的視唱繼續(xù)上一課：在自然音階中，加入2個(gè)變化音：“#4”與“b7” ：現(xiàn)在再加上另外兩個(gè)變化音：“#1”與“#5”，而將它寫成：在講義中，宋大叔要超前提到：“#5”這個(gè)變化音是關(guān)系小調(diào)中的音；而“#1”則是下屬調(diào)的關(guān)系小調(diào)音階中的變化音。請(qǐng)各位跟著宋大叔在光盤所指的音練習(xí)，再練習(xí)，務(wù)求把這幾個(gè)變化音都唱準(zhǔn)；練習(xí)時(shí)多用耳朵聽，聽準(zhǔn)音高，因?yàn)槁牭脺?zhǔn)才能唱得準(zhǔn)。音樂(lè)是耳朵學(xué)的，耳朵（聽）比喉嚨（唱）更重要。以下，宋大叔要越過(guò)光盤的所授范圍，再加上一個(gè)變化音，這個(gè)變化音乃是“#2”?！?2”這個(gè)音加入后，所有的變化音就都具備了。“#2”這個(gè)變化音是屬調(diào)的關(guān)系小調(diào)音階中的音。由于這些變化音的出現(xiàn)，樂(lè)曲就不會(huì)局限在一個(gè)調(diào)中，（只用自然音的樂(lè)曲常是被限制在一個(gè)調(diào)——本調(diào)之中。）而擴(kuò)大了樂(lè)曲的表現(xiàn)范圍。現(xiàn)在，把這個(gè)變化音列入在音階中：這些屬、下屬（第五課提到的）、關(guān)系小調(diào)、下屬調(diào)的關(guān)系小調(diào)，及屬調(diào)的關(guān)系小調(diào)的這些名詞，會(huì)在以后的樂(lè)理中詳細(xì)講解。目前重要的功課乃是，把這些變化音唱準(zhǔn)。這些變化音的唱準(zhǔn)，要借重于視唱練習(xí)來(lái)幫助，請(qǐng)利用視唱（簡(jiǎn)譜）練習(xí)（八）、（九）與五線譜的視唱練習(xí)（六）、（七）來(lái)練習(xí)。在這兒提出一個(gè)訓(xùn)練音準(zhǔn)與拍子的方法，那就是：每當(dāng)你聽到音樂(lè)播放或任何人歌唱、彈奏時(shí)，你都專注的仔細(xì)聽，聽它的音與拍子，以訓(xùn)練耳朵對(duì)音、對(duì)節(jié)奏的敏感。以宋大叔的認(rèn)知，唱歌走音（跑調(diào)）的人，多數(shù)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)音感的訓(xùn)練，雖然有些人是天生的音盲（也就是俗稱的五音不全），就是天生的對(duì)音的高低沒(méi)有區(qū)別能力，但多數(shù)的人是因?yàn)槿狈τ?xùn)練所致。因此，多練視唱，多練耳朵，是要緊的功課。在此，我要主動(dòng)的提出一個(gè)問(wèn)題，這問(wèn)題可能是多人的疑惑：“#4”能不能用“b5”代替？“#5”能不能以“b6”代替？以此類推，“#1”以“b2”代替，“#2”以“b3”代替，“b7”以“#6”代替，可不可以？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，宋大叔必須提到，律（音高）的問(wèn)題；律有自然律（也稱純律）與平均律兩種。在自然律（純律）中，“#1”與“b2” 、“#5”與“b6”……是不一樣高的。而平均律則是將“#1”的音升高一點(diǎn)（震動(dòng)的頻率增加一些），將“b2”的音降低一些，使“#1”與“b2”成了相同的音高，“#5”與“b6”成了相同的音。像鋼琴這樣的鍵盤樂(lè)器都是以平均律做成，嚴(yán)格講平均律的音準(zhǔn)不是絕對(duì)的準(zhǔn)，但由于相差（頻率）不多，一般人是分辨不出來(lái)的。說(shuō)到自然律（純律）與平均律的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)初學(xué)音樂(lè)者相距甚遠(yuǎn)，雖然宋大叔不得不先加以聲明，但你目前可以完全不用管它。好！那么到底“#1”可不可以用“b2”來(lái)代替？“#5”可不可以用“b6”來(lái)代替？……。宋大叔要說(shuō)，在音階與和弦的結(jié)構(gòu)中，是不能代替的，但在和聲外音（和弦外音），如經(jīng)過(guò)音、上下助音等，為著容易唱、容易表達(dá)，此時(shí)，就不固守必須是“#1”而不是“b2”，必須是“#5”而不是“b6”了……。例如：雖然，以上所言，你不盡能明白其中的意義，但這樣的提醒，會(huì)在以后的樂(lè)理功課中，使你在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，會(huì)更容易明白了。二、單拍子的強(qiáng)弱：什么叫單拍子？給單拍子下個(gè)定義：二分法的拍子是單拍子。什么是二分法的拍子？那是指：一拍是分成兩個(gè)半拍，再分就分成4個(gè)1/4拍。相對(duì)的來(lái)說(shuō)，二個(gè)一拍就合成為兩拍，二個(gè)二拍就合成為4拍，它是一而二；二而四，四而八，八而十六這樣分法的拍子。單拍子有三種：二拍子，三拍子與四拍子。(1) 二拍子：一般說(shuō)來(lái)，有2 / 4的（ 也就是以4分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍的 ） 與2 / 2（ ）的（以2分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍）兩種拍子。這樣說(shuō)來(lái)：可不可以有2 / 8的與2 / 1的？（也就是以8分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍的；或以全音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍的）在理論上是可以有的，但實(shí)際上卻是不用的。為何在實(shí)際上不用呢？以后再解釋吧?。?）三拍子：常有的三拍子是3 / 4，3 / 2與3 / 8，也就是說(shuō)，無(wú)論以4分音符，2分音符，或8分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)都是三拍。為什么不干脆都用4分音符當(dāng)一拍就好了，何必再用2分音符及8分音符當(dāng)一拍呢？這多麻煩！當(dāng)然有它的理由，這要待教作曲時(shí)再解釋。（3）四拍子：一般說(shuō)來(lái)幾乎都是4/4的拍子，若是翻翻詩(shī)本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)間或有4 / 2的拍子，但卻很難看到有4 / 8的。若是宋大叔進(jìn)一步問(wèn)：“有沒(méi)有4 / 1的？”你可別說(shuō)：“沒(méi)有?！庇?！在西洋的古修道院中，就有全音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有4拍的誦經(jīng)歌。好！四拍子，幾乎都是4 / 4的！您可會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：何必分小節(jié)呢？只要指定以4分音符當(dāng)1拍，把一首歌從頭記到尾不就可以了嗎？分小節(jié)干什么呢？不！小節(jié)線不可少，因?yàn)橛辛诵」?jié)線，各音就有了“位置”，有了位置，就有了強(qiáng)弱關(guān)系，節(jié)奏的精神就出來(lái)了。小節(jié)線的由來(lái)是出自希伯來(lái)的詩(shī)歌。在西元4、5世紀(jì)，有一個(gè)意大利的牧師Ambrosius發(fā)現(xiàn)希伯來(lái)人的詩(shī)歌（音樂(lè)）中，同樣長(zhǎng)短的音卻不一樣強(qiáng)弱。同樣長(zhǎng)短的音本該是一樣強(qiáng)的，（你是一拍，我也是一拍，就該一樣強(qiáng)，）但為何你強(qiáng)我弱呢？Ambrosius牧師的發(fā)現(xiàn)就演變成現(xiàn)今的小節(jié)線，盡管你是一拍，我也是一拍，但由于位置的不同，強(qiáng)弱也就不同了?，F(xiàn)在，來(lái)談拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，也就是單拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。為著表達(dá)的方便，用幾種記號(hào)來(lái)表示（1）四拍子的強(qiáng)弱：若是分成半拍、半拍則是：第一拍強(qiáng)，第二拍弱，第三拍次強(qiáng)，第四拍弱。同樣是一拍，但由于位置的不同而強(qiáng)弱不同，位于第一拍的音則強(qiáng)，第三拍的音則次強(qiáng)，第二、四拍的音雖然也是一拍卻弱。若是分成半拍，則每拍的前半拍是 ＞ — + — ，而后半拍則都是更弱（? ）。若是4 / 2或4 / 8也均是如此：（2）三拍子：以3 / 4為例：（3 / 2，3 / 8也均如此）分成半拍、半拍則是：（3）二拍子：2 / 4如此，2 / 2也是一樣。一般說(shuō)來(lái)，二拍子的精神比較剛健、有力、有精神。而四拍子，由于其中有一個(gè)次強(qiáng)拍，它所表現(xiàn)的范圍就大了。四拍子可以是莊嚴(yán)的、穩(wěn)定的、活潑的、愉快的……有較多樣的表達(dá)。三拍子則比較優(yōu)美、溫柔。找些歌曲當(dāng)作例子：（1）快樂(lè)頌 4/ 4這首歌是很明確的＞（強(qiáng)）、—（弱）、+（次強(qiáng)）、—（弱）我們唱歌、彈奏的時(shí)候，都要依照拍子的位置，將強(qiáng)（＞）、 弱（—）、 次強(qiáng)（+）、 弱（—）唱出來(lái)，才能生動(dòng)，才有抑揚(yáng)頓挫。（但這首歌每一行的最后一小節(jié)卻是例外，它的強(qiáng)弱有了改變，這些改變留待在學(xué)“不正規(guī)節(jié)奏”時(shí)再解釋。在這里，請(qǐng)先按照所指示的強(qiáng)弱來(lái)唱。）另外再選了贊美詩(shī)選（1050首）：第2、96、128、131等4首，及迦南詩(shī)選第424、498二首，請(qǐng)練習(xí)以拍子的強(qiáng)弱來(lái)唱。（2）小河 3 / 4另外加上：贊美詩(shī)選（1050首）：586、417、692三首及迦南詩(shī)選：457作練習(xí)，依著拍子的強(qiáng)弱唱出來(lái)。（3）勤勞蒙賞 2 / 4另外加上：贊美詩(shī)選（1050首）126、637及迦南詩(shī)選115、113作為練習(xí)，要依著拍子的強(qiáng)弱唱出來(lái)。音樂(lè)有了強(qiáng)弱，就更加生動(dòng)了，音樂(lè)的強(qiáng)弱就凸顯出語(yǔ)言（歌詞）的輕重，將語(yǔ)言（歌詞）的重音放在強(qiáng)拍，就更鏗鏘有力了。例：贊美詩(shī)選（1050首）的第457首，這首詩(shī)歌的歌詞是：第一句歌詞的強(qiáng)弱蠻好，第一拍的“用”、第三拍的“功”與第二小節(jié)“當(dāng)”、“力”都是這一句的強(qiáng)音，也都落在強(qiáng)拍與次強(qiáng)拍。（第二小節(jié)的3、4拍是2拍的長(zhǎng)音，由于它是長(zhǎng)音而成為強(qiáng)音。）但，第三、四小節(jié)的第二句歌詞的強(qiáng)弱就有了問(wèn)題：“你當(dāng)樂(lè)為……”是“你”重還是“當(dāng)”重？我們讀讀念念，琢磨琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然是“當(dāng)”重而不是“你”重。因此，怎可把“你”放在強(qiáng)拍，而把重音的“當(dāng)”放在又弱又短的弱拍呢？因此，宋大叔把它改成：再舉一例子：說(shuō)明歌詞中重要的字落在強(qiáng)拍（重要的）拍子上。迦南詩(shī)選768首：圣靈在催促宋大叔必須稱贊作者小敏姐妹，這幾句歌詞的重音與音樂(lè)的強(qiáng)弱，是貼切的吻合，是好作品。（第二行第一小節(jié)，有兩個(gè)不同的版本，上方的一個(gè)版本，它的第3拍是一拍半的長(zhǎng)音，因著它是長(zhǎng)音而成為“＞”（強(qiáng)音），（在以后教不正規(guī)節(jié)奏時(shí)，將再解釋。）而下方的版本，它的第3、4拍是切分音，在上一課（第五課）教切分音時(shí)，提到切分音是強(qiáng)音。）既然有了小節(jié)，小節(jié)就指示了強(qiáng)弱。因此樂(lè)曲就有了強(qiáng)起、弱起之分。所謂強(qiáng)起：就是樂(lè)曲從強(qiáng)拍開始，開始的小節(jié)是完全小節(jié)。而弱起：就是樂(lè)曲是從弱拍開始。弱起的樂(lè)曲開始的小節(jié)是不完全小節(jié)。例如：贊美詩(shī)選（1050首）第546首bB大調(diào)（1=bB）3 / 4（此曲bB調(diào)太低了，應(yīng)該是F大調(diào)）這首歌是從第三拍開始，第三拍是弱拍，這就是弱起了。這是由于作者要強(qiáng)調(diào)“ ”的 “1? ”這個(gè)音，也是加重“求救主”的“主”這個(gè)字，而將它放在小節(jié)的第一拍上。因此而形成了“弱起”。此曲的第一小節(jié)是不完全小節(jié)（因?yàn)橐恍」?jié)是3拍，而它卻只有1拍，因此是不完全小節(jié)），要與最后一小節(jié)合成為一個(gè)完全小節(jié)。再舉一例：贊美詩(shī)選（1050首）545首 靈程路上（13小節(jié)到26小節(jié)）這首歌是從第4拍開始，第4拍是弱拍，因此這首歌也是弱起。（最后一小節(jié)是3拍，與前方的不完全小節(jié)合成為一個(gè)完全小節(jié)。）這是為了強(qiáng)調(diào)“引”、“南”而將它們放在強(qiáng)拍，而將“你”、“路”放在次強(qiáng)拍，就將“他必”、“進(jìn)迦”放在弱拍，而成為弱起了。弱起的歌，開始的一小節(jié)是不完全小節(jié)，要與最后一小節(jié)合成為一個(gè)完全小節(jié)?？傊?，請(qǐng)按照強(qiáng)弱，把此曲唱出來(lái)。雖然在此只提出8個(gè)小節(jié)，但是最好將此曲從頭到尾，按著強(qiáng)弱唱出來(lái)，不要依靠標(biāo)示的強(qiáng)弱，而是要看拍子的位置決定它的強(qiáng)弱。順便一提：這首歌不是C大調(diào)（1=C），這首歌應(yīng)該是小調(diào)，是A小調(diào)，或是C小調(diào)。