246-兒童從小練琴真的會(huì)比不練琴的聰明 - 副本 (12)

對(duì)于學(xué)琴是否提高智力，提供一些文獻(xiàn)供大家參閱：2005年，名鋼琴家烏蘭（Fredrik Ullén）與同事利用DTI來(lái)研究職業(yè)鋼琴家的腦部，發(fā)現(xiàn)職業(yè)鋼琴家的某些白質(zhì)區(qū)遠(yuǎn)比非音樂(lè)家來(lái)得發(fā)達(dá)，而這些白質(zhì)區(qū)所連結(jié)的大腦皮質(zhì)部位，是那些協(xié)調(diào) 手指運(yùn)動(dòng)的重要腦區(qū)，以及與創(chuàng)造音樂(lè)有關(guān)的其他認(rèn)知腦區(qū)。烏蘭還發(fā)現(xiàn)，每日練琴時(shí)間越長(zhǎng)的鋼琴家，這些白質(zhì)束的DTI訊號(hào)就越強(qiáng)，軸突髓鞘越厚越緊密。 辛辛那提兒童醫(yī)院的神經(jīng)科學(xué)家許密得霍斯特（Vincent J. Schmithorst）進(jìn)行的另一項(xiàng)DTI研究似乎也與上述研究相呼應(yīng)。他比較5~18歲孩童的白質(zhì)之后，發(fā)現(xiàn)高度發(fā)展的白質(zhì)構(gòu)造與高IQ有直接關(guān)系。 烏蘭的研究還有另一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)：越早學(xué)習(xí)樂(lè)器的人，整個(gè)腦子的白質(zhì)構(gòu)造越是高度發(fā)展。青春期之后才學(xué)習(xí)樂(lè)器的人，只會(huì)增加前腦白質(zhì)的發(fā)育程度，因?yàn)橹皇Ｇ澳X還 在形成髓鞘。這個(gè)發(fā)現(xiàn)意味著，在某種程度上，神經(jīng)纖維的髓鞘絕緣，限定了學(xué)習(xí)新技巧的年齡，這是進(jìn)行或起瑪是輕易進(jìn)行某種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)之窗或關(guān)鍵期。 另：25歲～30歲左右，整個(gè)大腦的髓鞘化過(guò)程才基本完成。 不含神經(jīng)元和突觸，而由軸突和膠質(zhì)細(xì)胞組成的白質(zhì)，在學(xué)習(xí)復(fù)雜技巧時(shí)會(huì)發(fā)生明顯變化。動(dòng)物解剖可以證明，髓鞘會(huì)隨著智力增長(zhǎng)和個(gè)體發(fā)育環(huán)境的不同而改變。 在 “富足”（玩具豐富，群體互動(dòng)充分）環(huán)境中長(zhǎng)大的小鼠，連接左右大腦半球的粗軸突束——胼胝體，擁有更多髓鞘化纖維。 美國(guó)辛辛那提兒童醫(yī)院對(duì)5～18歲的兒童進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)，白質(zhì)越發(fā)達(dá)，智商越高。還有一些研究顯示，如果兒童被長(zhǎng)期忽視，沒(méi)有得到足夠的關(guān)懷，他們大腦內(nèi) 胼胝體上的白質(zhì)就比較少，最嚴(yán)重的比正常兒童少17%。 協(xié)調(diào)信號(hào)傳遞 神經(jīng)信號(hào)在大腦各個(gè)區(qū)域間來(lái)回傳遞，它們的傳遞速度直接影響神經(jīng)連接的質(zhì)量，因?yàn)橹挥兴鼈兺瑫r(shí)到達(dá)某個(gè)腦區(qū)，才能起到強(qiáng)化連接的作用。 據(jù)法新社報(bào)道，瑞典科學(xué)家在《神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)》雜志上發(fā)表了一份報(bào)告，他們發(fā)現(xiàn)：從小開(kāi)始練習(xí)鋼琴的人，如果不能成為音樂(lè)家，他們也更容易在事業(yè)上取得成 功。這份報(bào)告說(shuō)，兒童時(shí)期是一生中推進(jìn)大腦腦白質(zhì)發(fā)展的最好時(shí)期，也可以促進(jìn)錐體發(fā)展。錐體是一種中央神經(jīng)系統(tǒng)，鋼琴師就是通過(guò)它，將大腦信號(hào)傳到手指 上?？茖W(xué)家們研究了8名30多歲鋼琴家的大腦，他們都是從小開(kāi)始練習(xí)鋼琴的?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，這些音樂(lè)家錐體的組織紋理比那些不是音樂(lè)家的人更有結(jié)構(gòu)性。他們 的大腦中可以獲得一種后天很難獲得的能力。 弗里德克?伍倫既是一名科學(xué)家，他本人也是一名鋼琴家。他說(shuō)，他也不是十分明白為什么腦白質(zhì)發(fā)展可以提高人的音樂(lè)表現(xiàn)，但很有可能就是它將鋼琴師推向更高的水平。