少兒合唱的聲音訓練

少兒合唱的聲音訓練 作者：陳永貞 如何通過集體的聲樂訓練,使學生盡快掌握正確的發(fā)聲方法,用和諧、統(tǒng)一的聲音更好地表現(xiàn)音樂作品呢?把握群體狀態(tài)合唱隊員在音樂素質(zhì)方面存在很大的差異,怎樣進行得法的指導呢?教師在指導某一位歌唱者時,可以隨時有針對性地提出指導性意見,而對一個同時發(fā)聲的群體,教師卻無法詳細了解他們歌唱時出現(xiàn)的種種問題,只能通過觀察與傾聽來了解群體的整體音色和外在的歌唱狀態(tài)。 針對這一情況,教師可讓學生通過“找感覺”來體會歌唱時發(fā)聲肌體的運動狀態(tài),使學生明白聲音雖然看不見、摸不著,但歌唱時的感覺卻是每個人都體驗過的,如打哈欠、嘆氣等動作就與歌唱時的打開喉嚨、深呼吸有密切的聯(lián)系。教師可以讓學生通過這些動作來把握歌唱狀態(tài),實現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一。培養(yǎng)“內(nèi)心聽覺”發(fā)聲者在發(fā)出實際音響之前,在頭腦中預先想好(找到)一種正確的聲音概念和聲響效果,用這種正確的聽覺要求促使大腦神經(jīng)來協(xié)調(diào)各個發(fā)聲器官,發(fā)出你想象中的那個聲音來?！皟?nèi)心聽覺”對于統(tǒng)一合唱的聲音有著很大的作用。有“內(nèi)心聽覺”的群體所發(fā)出的聲音集中而均衡。培養(yǎng)“內(nèi)心聽覺”是合唱中聲樂訓練的有效手段,它對培養(yǎng)和提高學生的音樂素質(zhì)起著重大的作用。注重氣息訓練合唱要“和”,即要“統(tǒng)一”,這是最低要求,也是最高標準?！敖y(tǒng)一”主要包括聲音的統(tǒng)一、情感的統(tǒng)一。其中聲音的統(tǒng)一是手段,情感的統(tǒng)一是目的。而聲音的統(tǒng)一必須以氣息的統(tǒng)一為基礎。氣為聲之源,聲以氣為本。“歌者,必先調(diào)其氣也?！笨梢?氣息在歌唱中是多么的重要。可以說,歌唱的最高技藝就是氣息的控制和運用。建立正確的歌唱氣息概念,掌握正確的歌唱氣息控制的方法,是合唱訓練中獲得聲音統(tǒng)一的重要手段,也是合唱訓練中基礎的基礎。 因此,合唱訓練必須始終把氣息訓練作為合唱的根本,并把它放在首要位置上,使學生盡快建立正確的歌唱氣息概念,初步掌握控制氣息的方法,為進一步獲得和諧統(tǒng)一的聲音打下堅實的基礎。加強表情訓練情感乃是歌唱藝術的靈魂。積極的情感投入,能幫助歌唱者找到聲音的感覺,增強音樂的表現(xiàn)力。每一次做發(fā)聲練習時,教師都應要求學生積極參與并有相應的情感表現(xiàn)。要把合唱隊員的情感真正調(diào)動起來并非易事,他們存在著諸如膽小、害羞、怯場、緊張等心理障礙。對此,教師要耐心細致地對學生的表情進行循序漸進、持之以恒的訓練,不厭其煩地要求和提示學生全身心投入,忘掉自我,進入境界,直到每一位學生的情感都被調(diào)動起來為止。