二胡學(xué)生臺上演奏常出現(xiàn)的問題

在技術(shù)方面，我通過左右雙臂的協(xié)調(diào)與不協(xié)調(diào)運(yùn)動，來解決學(xué)生的左右腦與身體運(yùn)動的相互沖突。 在學(xué)生的心理方面，正確評價他們的能力，對于演奏錯誤，表演失常的分析，上場前的焦慮，在平常訓(xùn)練當(dāng)中就進(jìn)行在解決。這就是學(xué)生主動的心理練習(xí)和互動的練習(xí)環(huán)境。 有了這樣一些基本認(rèn)識，我們來分析緊張，究竟有那些因素在作怪？ 1，技術(shù)性緊張。 我覺得是身體肢體的肌肉性緊張。它的表現(xiàn)是：外在動作器官的緊張，比如腕部，肩部的僵硬。我們可以看出，動作具有強(qiáng)迫性，而演奏者自己往往不會感覺到。 造成技術(shù)性緊張的主要問題是：錯誤的技術(shù)指導(dǎo)和錯誤的訓(xùn)練方法，包括不了解技能形成的基本規(guī)律，缺乏足夠正確的重復(fù)練習(xí)，而不知不覺追求快速，成熟的演奏。 我們還可以經(jīng)常聽到，有的琴友每個曲目只能演奏容易演奏的段子，難的段子迷糊而過。 2，心理性緊張。 趙寒陽有這方面的研究。 主要是由表演者的性格，氣質(zhì)方面的傾向，缺陷或者由于客觀環(huán)境影響，都影響了正常的心理活動和身體的緊張。表演者明顯感覺到這種緊張的存在。這也與平時訓(xùn)練缺乏交流，互動有關(guān)。心理性緊張比技術(shù)性,,緊張更具有頑固性。 a.暫時心理性緊張。 一般是由于客觀環(huán)境引起的心理異常變化。有時候曲目中某段難的，技術(shù)上勉強(qiáng)會使得我們感到力不從心，信心不足而緊張。如果在下一次表演之前解決，心理緊張通過演奏成功，心里緊張會隨之而去。 b.長期性心理緊張。 它是由膽小，怯懦，自卑感而引起的心理緊張。但是，這種性格特征我認(rèn)為是優(yōu)點(diǎn)。 比如羞怯。害羞是構(gòu)成我們這個社會良好道德品質(zhì)的重要部分。因為“人無羞恥之心不可教也”。 膽小，自卑感往往性格內(nèi)向。表現(xiàn)為對個人能力自我做出過低的評價。擔(dān)心自己不能解決技術(shù)性問題。害怕公開表演。 但是，自己獨(dú)自演奏的時候，往往會忘記環(huán)境。 問題找到了。我們想想：解決的辦法就會有了。